摘要：教育是一个产业，教育的发展必须紧跟时代的步伐。网络教育是信息时代的产物，其不受地域和时间限制，大大拉近了参与者之间的距离，从根本上改变了传统的教学方式。网络研修、视频课堂、网络培训等都在冲击着传统教学模式，包括微课教学。提高微课选题的正确率和选题技巧，有利于保证微课的质量。

关键词：药剂学；选题；原则

1微课的背景

信息时代可以概括为以下几个特点：(1)“知识膨胀”，信息量大；(2)知识更新速度快；(3)人才竞争激烈。由于人人都想快速便捷地学习最新、最实用的知识，微课应运而生。微课通常译为“Microcourses”“Micro-lesson”“Mini-lesson”“Minicourses”，等等。近年来，随着翻转课堂、可汗学院等新概念的普及，微课作为课前预习和课后自学环节的重要载体，受到教师和学校管理者的高度重视，迅速成为教育界关注的热点。微课虽然短小，没有传统课程内容丰富，但它效果明显，是一种非常重要的教学资源。我国2012年在部分地区开始尝试微课教育，之后不断举办小学、中学、高职各阶段的微课比赛，教师和学生积极参与，大大提高了微课的关注度，并建立微课资源网站，让参与者得到最快、最新的资讯。与此同时，微课的制作设备也逐渐平民化，不再需要高端的摄影器材，使用智能手机就可以进行拍摄。后期制作软件也不断简化，不仅老师，连学生都能熟练编辑。选题是微课制作的第一步，精准选题可以让微课的教学设计、视频制作事半功倍[1]。笔者针对微课选题分享一些个人经验。

2选题容易出现的问题

2.1没有弄清微课的定义

选题过大或过小，不够聚焦，没有突出重难点、关键点[2]。一节微课一个主题、一个知识点，不要包含太多内容，以免泛泛而谈，没有把重难点说清楚、道明白。应将学生容易出错的重点、难点、热点问题微课化。以药剂学为例，微课选题应关注乳剂乳化的过程、冰点的计算、固体制剂崩解的要求等，采取拍摄实验过程、真人讲解或PPT录屏等方式呈现。如果将选题定为表面活性剂，则范围太广，传授全部内容需要两次课的时间，还要使用多种教学手段才能完成。表面活性剂的知识点包括活性剂的概念、原理、种类、特性和应用，单单种类就有阳离子型、阴离子型、两性离子型、非离子型，特性包括胶束的形成、亲水亲油平衡值、克氏点与昙点、表面活性剂的毒性等。这种情况下，应分为多个微课进行讲解。

2.2选题的意义不明

撰写微课脚本前，先想想这个选题有没有代表性、必要性、实用性，需不需要做成微课。比如有些微课关注学生讨论环节或者课前自主预习，但观看者可能学不到实质的内容。还有一些特定的概念定理，比如什么是制剂、辅料是什么、处方药和非处方药的区别，教师只需要让学生记忆就可以，没必要花时间做一个微课诠释。对于难题、怪题、实用性不强的内容，学生接触机会少，即使反复学习也未必能掌握，激发不了学生兴趣，同样也不适合制作成微课。选题方向应根据教材的重难点来筛选，还应考虑选题内容用视频方式呈现是否合理。

2.3选择教师熟悉的内容

一个专业科目繁多，微课创作者都是普通的教师，无法对每个学科的每个知识点都了如指掌。微课的选题要扬长避短，发挥教师的特长。如教师对教学内容的新见解、在教学方法和手段上的创新、不拘一格的教学活动设计等，让学生学过之后能有收获[3]。因此，在微课选题上，教师最好选择自己比较熟悉的内容，或者是身边常见的知识，这样学生理解起来也比较容易，能激发他们的兴趣和积极性。在微课里，老师可以把自己的独特见解、创新思维、探索精神、开阔的视野展示给学生。如果只追求主题的新颖，或者注重使用最新的制作技术，而忽视了对内容的讲解，效果可能适得其反。

3药剂学的重要性

药剂学是药学专业的核心课程，本文参考的教材是人民卫生出版社出版的《药剂学》第三版，供高职高专药学、药品经营与管理等专业使用。近年来，职业教育发展快速，这套教材在结合职业岗位的任职要求整合课程、构建课程体系的基础上，特别注重体现高职教育改革成果，教材内容的设置对接岗位，注重对学生技能的培养，给学生学习和掌握技能奠定必要和可持续发展的基础。药剂学在化学、药物化学、药理学、天然药物化学、药物分析等学科的基础上开展药物制剂研究工作。医院药学事业的发展，除要求药学人员完成传统的药品调剂等工作外，还要深入广泛地开展临床药学等方面的药学服务工作，如药品不良反应的监测、临床给药方案的设计等，都离不开药剂学基础理论知识的指导。

4选题原则

4.1实用性、代表性

选题时，先想清楚为什么要选这个内容为主题、选题的意义在哪里、学生看了后能学到什么、能解决什么问题、这个选题有没有代表性和实用性。微课内容要简洁、凝练、贴近主题、清晰明了，要符合教学大纲[4]。微课的脚本要有教学目标、教学重难点，教师要从学生的角度出发去思考，找出教学内容中的关键点、易错点，了解学生需求，以激发学生的积极性。以笔者制作的“压片机冲模的安装和拆卸”微课为例，先介绍压片机的基本构造，然后介绍冲模安装、启动压片机、冲模拆卸，最后介绍清洗整理，每个步骤的要点都可以用动画特效展示。片剂是学生必须掌握和理解的一种剂型，而制片是重点中的难点。压片机是制药厂必备的器械，学生必须了解压片机的基本构造，毕业后找工作时才能有一定的竞争力。但是学校的器械数量、教室空间、课堂时间有限，学生仅仅靠教师的示范无法掌握压片机的使用方法。微课可以解决这个问题。微课的学习和复习不受时间和空间的限制，可以把枯燥难懂的设备实操讲解转化为具体易懂的视频演示，让学生对压片机的知识了然于心，弥补了传统课堂的不足。

4.2以学生为主体

选择主题时，要先确定微课的学习对象，因为不同阶段的学生对知识点的掌握有不同的需求。高职和普通本科的区别主要在于学习课程的不同，高职教学侧重于职业技能的培养，而普通本科教学则偏重于理论学科教育。高职药学专业的学生长期接受传统课堂教育，不了解药剂学使用的器械、常见制剂的制备过程，动手能力不强。因此，把抽象的理论知识动画化、将实验室制备制剂的过程微课化，再上传到交流平台，具有很强的灵活性，便于学生反复观看并且可以对各种基本的教学技能逐项进行讲解和分析，使复杂的教学内容得以简化，使学生从易到难、由浅入深、循序渐进地学习，有利于提高学生学习的积极性和学习兴趣。

4.3创意

微课的选题除了要有代表性、实用性以外，创意也必不可少。好的主题会让人耳目一新，记忆深刻。在创作微课时，不能因循守旧、墨守成规，要勇于创新、与众不同。有新鲜感的微课能激发学生强烈的兴趣，在其脑海中留下深刻的印象。创意不是指专门找一些偏僻、古怪的主题，而是通过独特的角度，对同一个知识点进行全新的阐述。当前很多教师仍受传统教学方式的影响，把微课主题简单定为“栓剂制备过程”“靶向制剂的分类”等，制作微课时照本宣科，按顺序一一讲解知识点，很难吸引学生的注意力，也无法激发学生学习的热情和兴趣。

5结语

在信息时代，微课已成为课堂上必不可少的教学手段，而选题是重中之重。本文希望能为药剂学专任教师制作微课提供经验和帮助。只有真实、经典、具体的微课，才能帮助学生更好地完善知识系统，便于学生自主学习。确定微课主题之后，还要进行脚本撰写、拍摄、剪接、录屏等工作，教师之间可以分工合作，集思广益。微课虽然只有短短的几分钟，却要花费制作者大量的心血去构思设计。因此，当代教师必须与时俱进，不能原地踏步、不思进取，要不断提高自己的教学素养和能力。此外，微课教学和传统教学要配合使用，微课不能完全替代传统教学。微课短小精悍的特点，符合数字化时代学习者的需要，同时也能够满足教师和教育信息资源建设者的需要。而传统课堂有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制，可以完成内容繁杂的教学，达成多个教学目标。两者相辅相成，缺一不可。

参考文献

[1]杨光宇.解剖学微课选题的探讨[J].解剖学杂志.2018(41):230-231.

[2]印锦松.微课选题的原则与依据[J].教育视界智慧管理.2017(12):60-62.

[3]文继奎.论微课的选题策略[J].技术与应用.2016(9):69-71.

作者：钟春燕 单位：梧州职业学院

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